Nauka płynnego czytania

Uczymy dzieci czytania od podstaw. Wspomagamy pełnym procesem nauki czytania dzieci nauczone złych technik czytania. Zwiększamy tempo czytania u dzieci wolno czytających. Wspomagamy dyslektyków u nauce i szybkości czytania. A dodatkowo: 

·        rozwijamy słuch, mowę i wzrok,

·         stymulujemy myślenie operacyjne,

·         ćwiczymy pamięć fotograficzną,

·         pobudzamy wyobraźnię i kreatywność,

·         uczymy dostrzegania szczegółów,

·         zapobiegamy kłopotom w nauce szkolnej,

·         prowadzimy specjalistyczny program nauki czytania dla dzieci dyslektycznych

Dzięki treningowi nauki czytania nasze dziecko:

zacznie czytać płynniej i swobodniej

odkryje, że czytanie może sprawiać przyjemność

zwiększy swoje tempo czytania 2-3-krotnie

zacznie lepiej rozumieć i zapamiętywać czytany tekst

będzie umiało skupić swoją uwagę podczas czytania

GLOTTODYDAKTYKA jedna z wielu metod stosowana w Klinice Dzieci

Glottodydaktyka jest metodą nauki czytania i pisania opracowana przez prof. Bronisława Rocławskiego. Przywiązuje ogromną wagę do sposobu uczenia techniki płynnego czytania ze zrozumieniem, a także kształtowania nawyków czytelniczych i świadomości ortograficznej. Zapraszamy dzieci od 2 do 14 lat.

• prawidłowy rozwój narządów mowy,
• przygotowanie dzieci do syntezy i analizy fonemowej mowy (składanie i dzielenie wyrazów na głoski) - głoskowanie zgodnie z zasadami fonetyki ( jak słyszymy, nie jak piszemy) w oparciu o słownik fonetyczny j. polskiego lub słownik fonetyczny B. Rocławskiego,
• pomoc dzieciom w trudnościach z pisaniem i czytanie
• wykorzystanie klocków LOGO do pracy z dzieckiem

Synteza:

• synteza sylabowa ---> ro-bo-cik (robocik)
• synteza sylabowa z utrudnieniami (sylaby przeplatamy czynnościami, klaśnięciami, innymi sylabami lub głoskami, zmieniamy kolejność sylab ) ---> cik-ro-bo (robocik)
• synteza morfemowa ---> pies-ek (piesek)
• synteza logotomowa ---> zeg-ar-ek (zegarek)
• synteza logotomowo-fonemowa ---> lamp-a (lampa)
• synteza fonemowo-logotomowa ---> r-ak (rak)
• synteza fonemowa ---> s-y-l-a-b-i-n-k-a (sylabinka)
• synteza fonemowa z utrudnieniami ---> sz-ma-a-ma-f-ma-a-ma (szafa)

Analiza:

• analiza sylabowa ---> (ananas) a-na-nas,
• analiza sylabowa z utrudnieniami (dzieci oddzielają sylaby wykonując czynności, klaśnięcia, wtrącając sylaby lub głoski ) ---> (kapusta) ka-hej-pu-hej-sta-hej,
• analiza fonemowa ---> (szkoła) sz-k-o-ł-a,
• analiza fonemowa z utrudnieniami ---> (but) b-...-u-...-t-...

Do głoskowania dzieci są przygotowywane poprzez:

• ćwiczenia słuchu (zabawy w rozpoznawanie dźwięków z otoczenia),
• ćwiczenia narządów mowy (gimnastyka buzi i języka),
• ćwiczenia oddechowe.

Do czytania dzieci są przygotowywane poprzez:

• perfekcyjne rozpoznawanie i wybrzmiewanie wszystkich liter (także dwuznaków i innych: „ó”, „rz”, „ch”, ...) - wybrzmiewanie krótko, bez „dodatków” np: w przypadku głoski "m" często wybrzmiewamy  "em" lub "my"
• czytanie sylab przez „ślizganie” (m->a, m->o),
• czytanie wyrazów (sylabami lub „ślizganiem”),
• czytanie płynne.

Do pisania dzieci są przygotowywane poprzez:

• wykonywanie dużej ilości prac plastycznych (rysowanie, malowanie, lepienie, wycinanie, wydzieranie - prawidłowe trzymanie przyborów piśmienniczych),
• odtwarzanie różnorodnych kształtów, także literopodobnych, kreślenie liter (pisanych) bez liniatury,
• kreślenie liter (pisanych) w liniaturze

Cele terapii pisania, grafomotoryki:

• poprawa sprawności ruchowej całej kończyny górnej,
• udoskonalenie sprawności manipulacyjnej ręki,
• wykonywanie kontrolowanych i precyzyjnych ruchów palców,
• doskonalenie umiejętności chwytu,
• doskonalenie pisania,
• praca nad koordynacją pomiędzy dłońmi,
• wspomaganie utrzymywania prawidłowej postawy.

Jesteśmy kliniką posiadającą wyszkoloną kadrę specjalistów glottodydaktyki przez prof. Racławskiego (XXII Szkoła Glottodydaktyki i Glottoterapii). Prof. Rocławski jest twórcą systemu edukacyjnego Glottodydaktyka ojczystojęzyczna oraz autorem klocków Logo.